renuma

Programa İlişkin Açıklamalar

Programın taşıdığı yenilikler :
1998 programında bulunan « Yan Alan Sosyal Bilgiler Öğretimi » dersleri tümüyle kaldırılmış, yerine alan ve alan eğitimini güçlendiren dersler konulmuştur.

1998 programında sadece 10 saat (5x2) olan seçmeli ders miktarı, gruplandırılarak 16 saate (8x2) yükseltilmiştir.

Yazılı Anlatım I-II, Sözlü Anlatım I-II dersleri uygulamalı hâle getirilerek Türkçe öğretmeni adaylarının yazılı ve sözlü anlatım becerilerinin güçlendirilmesi amaçlanmıştır.

Yenilenen Türkçe ilk öğretim programına ve belirlenen öğretmen yeterliklerine göre alan ve alan eğitimi derslerinin kur tanımları gözden geçirilerek çağdaş bir içeriğe kavuşmaları sağlanmıştır.

Bazı alan ve alan eğitimi dersleri ve genel kültür dersleri, Bölümlerin tercihlerine bırakılarak zaman içerisinde alanlardaki yeni yaklaşımların programa yansıtılabilmesi amaçlanmış, böylece programın yenilenebilme özelliği ile uzun ömürlü olması gözetilmiştir.

1998 programında sadece 6 saat olan alan ve alan eğitimi uygulamaları 18 saate yükseltilerek Türkçe öğretmeni adaylarının uygulama yeteneklerini güçlendirmeleri amaçlanmıştır.

Alan ve alan eğitimi dersleri :
Programda yer alan tüm derslerin %60.46 ’ sını alan ve alan eğitimi, %26.74’ünü öğretmenlik formasyonu dersleri, %12.79’unu ise genel kültür dersleri oluşturmaktadır.

Alan derslerinin 78 saati programa sabit olarak yerleştirilmiştir. Bu derslerin yarıyılları Bölümlerce değiştirilebilir; ancak kur tanımları ve saat-kredi miktarları değiştirilmemelidir. Kalan 28 saati ise ders adları ve kur tanımları belirtilmekle beraber, bunların saat-kredi miktarları, alan-alan eğitimi nitelik ve dengesi korunmak kaydıyla Bölümlerin tercihlerine bırakılmıştır. Bu, 28 saatlik dilim içerisindeki derslerin belirtilen adları ve kur tanımları öneri niteliğindedir.

Öğretmenik formasyonu dersleri:
Programda toplam 46 saat öğretmenlik formasyonu dersi yer almaktadır. Bunların 42 saati zorunlu, 2’si seçmelidir. Seçmeli öğretmenlik formasyonu dersleri Bölümlerin tercihine bırakılmıştır.

Genel kültür dersleri:
Genel kültür derslerinden Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi, Yabancı Dil ve Temel Bilgisayar Becerileri dersleri zorunlu olup, bunların saat-kredi miktarı, isimleri ve kur tanımları değiştirilemez. Bu dilimdeki 8 saatlik seçmeli dersler, tamamen Bölümleri tercihine bırakılmıştır. Bölümler, Seçmeli Genel Kültür Dersleri için Tablo 3’teki listeden faydalanabilirler.





TÜRKÇE EĞİTİMİ PROGRAMI DERS DAĞILIM ORANLARI


Alan / Alan Eğitimi Dersleri
Öğretmenlik Formasyon Dersleri
Genel Kültür Dersleri
Toplam
Saat
106
46
22
174
Oran
% 60.91
% 26.43
% 12.64
% 100

Sabit dersler
% 73.58

% 63

Bölüme bırakılan dersler
% 26.42

% 37

Toplam
% 100

% 100












TÜRKÇE EĞİTİMİ PROGRAMI GENEL KÜLTÜR DERSLERİ

Dersin Adı
T
U
K

Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi
2+2=4
0
4
Zorunlu
Yabancı Dil
3+3=6
0
6
Zorunlu
Temel Bilgisayar Becerileri
2
2
3
Zorunlu
A GRUBU




Bilim Tarihi



Seçmeli
Düşünce Tarihi



Seçmeli
Felsefe



Seçmeli
B GRUBU




Sosyoloji



Seçmeli
Psikoloji



Seçmeli
Ekonomi



Seçmeli
Antropoloji



Seçmeli
C GRUBU




Bilgi ve İletişim Teknolojileri



Seçmeli
Alana Özgü Yazılımlar



Seçmeli
D GRUBU




Bilimsel Araştırma Yöntemleri



Seçmeli
İstatistik



Seçmeli
Gözlem Teknikleri



Seçmeli
E GRUBU




Güzel Sanatlar



Seçmeli
Sanat ve Eğitim



Seçmeli
Çevre ve Eğitim



Seçmeli
F GRUBU




Hukuka Giriş



Seçmeli
İnsan Hakları ve Demokratik Temel Kurumlar



Seçmeli
İnsan Hakları ve Eğitim



Seçmeli
Çocuk Hakları ve Eğitim



Seçmeli
G GRUBU




Tartışma Teknikleri



Seçmeli
Reklam Teknikleri ve Yazarlığı



Seçmeli
Oyun Yazma Teknikleri



Seçmeli
Etkili İletişim ve Dil



Seçmeli
Dil Gelişimi ve Öz Güven



Seçmeli
Dil Psikolojisi



Seçmeli
Bilimsel Yazma Teknikleri



Seçmeli
Diksiyon







I. YARIYIL


Türk Dil Bilgisi I: Ses Bilgisi (2 0 2):
Türk dilinin kaynağı, gelişimi; Türkçenin diğer dillerle karşılaştırılması, Türkçenin sesleri; ünlü ve ünsüzlerin özellikleri; ünlü ve ünsüz değişmeleri; çeşitli ses olayları (benzeşme, başkalaşma, türeme, düşme vb.); Türkçe kelimelerin özellikleri.

Osmanlı Türkçesi I (2 0 2):
Arap harfli Türk alfabesi, bitişik ve ayrı harfler, yazma çalışmaları.

Edebiyat Bilgi ve Teorileri I (2 0 2):
Edebiyata ait kavramlar, bunların birbirleriyle ilişkileri, nazım ve nesir türlerini belirleyen unsurların yöntem açısından karşılaştırılması, edebiyata temel teşkil eden olaylar ve sonuçlar; edebi akımlar ve düşünce hareketleri; sistematik edebiyat teknikleri ve edebiyat teorileri.

Yazılı Anlatım I (2 2 3):
Yazı dili ve özellikleri, kompozisyon kavramı, yazılı anlatımda dış yapı ve kurallar, formal yazılar (özgeçmiş, dilekçe, mektup, rapor, karar, ilân, bibliyografya, tebliğ, resmi yazılar, bilimsel yazılar, vb.), yazıda plân, tema, bakış açısı, ana ve yardımcı fikirler, paragraf, seçilmiş yazılarda kompozisyon çatısı, tema, paragraf incelemesi, genel anlatım bozuklukları, kompozisyon düzeltme çalışmaları, düşünme ve düşündüğünü yazılı olarak anlatabilme.

Sözlü Anlatım I (2 2 3):
Konuşma ve özellikleri, konuşmaya yardımcı teknikler, önemli günler için konuşma hazırlama, konuşma içeriğinin düzenlenmesi, konuşmanın vücutla ilgili unsurları, konuşmayı etkileyen faktörler vb.; uygulama çalışmaları.

Türkçe Öğretimi Tarihi (2 0 2):
Kaşgarlı Mahmut’tan itibaren Türkçe öğretimine emek veren şahsiyetler ve eserleri; Türkçe öğretimi çalışmaları, alınan kararlar, uygulamalar.

Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi I (2 0 2):

Yabancı Dil I (3 0 3) :

Eğitim Bilimlerine Giriş (2 0 2) :
Eğitimin temel kavramları, bir bilim olarak eğitimin temelleri (felsefi, sosyal, hukuki, psikolojik, ekonomik, politik), eğitimin tarihsel gelişimi, eğitim bilimlerinde yöntem, eğitimin işlevleri, eğitim bilimleri bakış açısıyla toplumsal değişme ve yenileşme, bir meslek olarak öğretmenlik, öğretmen yetiştirme alanındaki uygulamalar ve gelişmeler.

II. YARIYIL


Türk Dil Bilgisi II: Şekil Bilgisi (2 0 2):
Türkçe kelimelerin yapısı; Türkçede ekler: çekim ekleri (isim çekimi, fiil çekimi), yapım ekleri (isimden fiil yapan ekler, isimden isim yapan ekler, fiilden isim yapan ekler, fiilden fiil yapan ekler); çatı ekleri; isim-fiil, sıfat-fiil, zarf-fiil ve ek fiil.

Osmanlı Türkçesi II (2 0 2):
Osmanlı Türkçesinin dil ve imlâ özellikleri, Arapça ve Farsça kelimeler, tamlama şekilleri.


Edebiyat Bilgi ve Teorileri II (2 0 2):
Türk edebiyatının başlangıcından günümüze kadar geçirdiği evrelerde edebi türler, nazım şekilleri, vezin ve kafiye çeşitleri, edebi sanat anlayışları.

Yazılı Anlatım II (2 2 3):
Çeşitli yazma biçimleri, yazı türleri (anı, deneme, fıkra, makale, sohbet, masal, hikâye, eleştiri vb.), yerli ve yabancı yazarlardan seçilmiş çeşitli yazıların giriş, gelişme ve sonuç bölümleri üzerine çalışmalar, Türk ve Dünya edebiyatından seçilmiş parçaların yazma teknikleri bakımından incelenmesi, uygulama çalışmaları.

Sözlü Anlatım II (2 2 3):
Münazara, açık oturum, panel, forum, sempozyum, konferans, televizyon yapımları vb. üzerine çalışmalar, diksiyon, doğru telâffuzunda önemli olan hususlar, vurgu, tonlama vb. uygulama çalışmaları.

Atatürk İlkeleri ve İnkılâp Tarihi II (2 0 2):

Yabancı Dil II( 3 0 3 ):

Gelişim Psikolojisi (3 0 3):
Gelişimin tanımı, temel kavramlar, gelişim ilkeleri ve gelişimi etkileyen faktörler, gelişim psikolojisinde bilimsel araştırma yöntem ve teknikleri, gelişim dönemleri, gelişim alanları (bedensel, zihinsel, sosyal, duygusal) ve eğitim süreciyle ilişkilendirme.



III. YARIYIL

Türk Dilbilgisi III: Kelime Bilgisi (2 0 2):
Kelime çeşitleri ve grupları; isim, sıfat, zamir, zarf, edat, fiil; isim ve sıfat tamlamaları, tekrarlar, ikilemeler vb.

Eski Türk Edebiyatı I (2 0 2):
Eski Türk edebiyatının başlangıcından 15.yy.'ın sonuna kadarki dönemi; Dehhanî, Ahmed Fakih, Âşık Paşa, Nesimî, Ahmedî, Kadı Burhaneddin gibi önemli şahsiyetler ve eserleri.

Yeni Türk Edebiyatı I (2 0 2):
Tanzimat Edebiyatını hazırlayan siyasal ve sosyal sebepler; Namık Kemal, Ziya Paşa Şinasi, Ahmet Mithat Efendi, Recaizade Mahmut Ekrem, Abdülhak Hamit Tarhan, Sami Paşazade Sezai, Nabizade Nazım gibi şahsiyetlerin eserleri, sanat ve edebiyat anlayışları. Batı edebiyatı anlayışının doğuş sebepleri, Batı edebiyatı akımlarının etkileri.

Anlama Teknikleri I: Okuma (2 2 3):
Okumanın temel kavramları; fiziksel ve zihinsel unsurları, okuma becerisinin diğer dil becerileriyle ilişkisi; ilk öğretim Türkçe programında okuma eğitimi ile ilgili hususlar, okumayı etkileyen faktörler; okuma yöntem ve teknikleri, okuma çeşitleri, uygulama çalışmaları.

Osmanlı Türkçesi III (2 0 2):
Osmanlı Türkçesinde kullanılan edat, mastar, türemiş isim ve sıfat, türetme biçimleri, birleşik kelime ve türleri.

Temel Bilgisayar Becerileri (2 2 3):

Öğrenme Psikolojisi (3 0 3):
Öğrenmenin tanımı, türleri; öğrenmenin nörolojik ve biyolojik temelleri, öğrenme ve performans ilişkisi, farklı öğrenme kuramları ve bu kuramların okul ortamına ilişkin doğurguları, öğrencinin kendi etkinlikleriyle öğrenmesi, öğrenme sürecinin açıklanması, öğrenmede bireysel farklılıklar, okulda öğrenme.

Eğitim Programları ve Öğretimi (3 0 3):
Eğitim programının tanımı, program geliştirmenin ilkeleri, program geliştirmede temel yaklaşımlar, program geliştirme süreci, program geliştirmenin program düzenleme ile farkı, öğretim etkinliklerinin planlanması; günlük, ünite, haftalık, yıllık planların incelenmesi, genel öğretim ilkeleri, yöntemleri ve teknikleri.



IV. YARIYIL


Türk Dilbilgisi IV: Cümle Bilgisi (2 0 2):
Türkçede cümlenin ögeleri; özne, tümleç, yüklem ve türleri; cümle türleri (olumlu-olumsuz cümleler, isim ve fiil cümleleri, birleşik ve basit cümleler, düz ve devrik cümleler vb.).

Eski Türk Edebiyatı II (2 0 2):
XVI. - XIX. yüzyıl arası Türk Edebiyatının özellikleri, Bâkî, Fuzûlî, Nef'î, Nâbî, Nedim, Şeyh Gâlip gibi bu dönemlerin belirgin şahsiyetleri ve eserleri; Anadolu dışından Çağatay Edebiyatının özellikleri ve örnek eserleri.

Yeni Türk Edebiyatı II (2 0 2):
Edebiyat-ı Cedide neslinin başlıca şahsiyetleri, dil ve edebiyat anlayışı; Batı'dan gelen etkiler, bu topluluğun dışında kalan sanatçılar. Tevfik Fikret, Cenap Şehabettin, Halit Ziya Uşaklıgil, Mehmet Rauf ve diğerleri. Fecr-i Âti topluluğunun sanat anlayışı; bağımsız sanatçılar; II. Meşrutiyet’ten sonra edebiyatımızda meydana gelen değişme ve gelişmeler. Ziya Gökalp, Mehmet Emin Yurdakul, Ömer Seyfettin ve diğer milli edebiyat sanatçıları.

Anlama Teknikleri II: Dinleme (2 2 3):
Dinleme becerisi ve diğer dil becerileri ile ilişkisi, dinlemenin fiziksel ve zihinsel unsurları, ilk öğretim Türkçe programında dinleme becerisi ile ilgili hususlar, dinlemeyi etkileyen faktörler, dinleme tür ve yöntemleri, uygulama çalışmaları.

Osmanlı Türkçesi IV (2 0 2):
Osmanlı Türkçesi ile yazılmış metinler üzerinde okuma, dil ve imlâ çalışmaları.

Genel Dilbilimi (2 0 2):
Dilbiliminin tarihsel gelişimi, bugünkü dilbiliminin dalları ve yöntemleri, dilbilimi açısından Türkçe öğretimi.

Tiyatro ve Drama Uygulamaları (2 2 3):
Tiyatro kavramı, Türk tiyatrosu ve bölümleri, Halk tiyatrosu ve bölümleri (köy tiyatrosu, karagöz, meddah, ortaoyunu, kukla), tiyatronun tarihsel gelişim süreci içinde, anlayışlar ve yönetmenlik uygulamaları, tiyatro teknikleri, sınıf içi tiyatro uygulamaları, tiyatro ve yaratıcı drama arasındaki ilişkiler, sahneleme teknikleri ve uygulamaları.

Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı (3 0 3):
Öğretim teknolojisi ile ilgili temel kavramlar; öğretim teknolojisi ve iletişim ilişkisi; öğretimde sistem yaklaşımı; Çeşitli öğretim teknolojilerinin özellikleri, öğretim sürecindeki yeri ve önemi; öğretim araç-gereçlerinin seçimi, değerlendirilmesi ve etkili kullanımı; Eğitimde Bilgisayar Kullanımı (üretim, araştırma, iletişim, öğretim); Uzaktan Eğitim; web destekli öğretim; öğretim teknolojileri yoluyla öğretim materyallerinin (saydamlar, slaytlar, video, bilgisayar temelli ders yazılımları, web sayfaları, yazılı ve görsel materyaller, vb.) tasarlanması.

Seçmeli F (2 0 2):










V. YARIYIL


Eski Türkçe ve Metin İncelemeleri (2 0 2):
Türk dilinin tarihi gelişimi; Köktürk ve Uygur dönemlerinin dil özellikleri ve metin incelemeleri.

Anlatma Teknikleri I: Konuşma (2 2 3):
Konuşma becerisinin temel kavramları ve ilkeleri, konuşmanın fiziksel ve zihinsel unsurları, konuşma becerisinin diğer dil becerileriyle ilişkisi, ilk öğretim Türkçe programlarında konuşma becerisi ile ilgili hususlar, konuşma tür ve yöntemleri, uygulama çalışmaları.

Çocuk Edebiyatı I (2 0 2):
Çocuk kavramı, çocuğun beden, zihin ve dil gelişimi, ilgi ve ihtiyaçları, çocuk yayınları ve bu yayınlarda bulunması gereken temel özellikler, çocuklarda edebi ilginin ve ihtiyacın gelişmesi, Türk çocuk edebiyatı, başka ülkelerde çocuk edebiyatı.

Yeni Türk Edebiyatı III (2 0 2):
Cumhuriyet dönemi Türk edebiyatının temsilcileri ve eserleri; sanat ve edebiyat anlayışları; Orhan Veli, Arif Nihat Asya, Faruk Nafiz, Orhan Seyfi, Reşat Nuri Güntekin, Yakup Kadri, Halide Edip, A. Hamdi Tanpınar, Peyami Safa, Tarık Buğra ve diğerleri.

Türk Halk Edebiyatı I (2 0 2):
Türk halk edebiyatı hakkında genel bilgiler, Türk halk edebiyatının teşekkülü, kaynakları, tarihî gelişimi, edebî türleri, nazım şekilleri.

Dil ve Kültür (2 0 2 ):
Kültür kavramı, dil ve kültür ilişkisi, dil, edebiyat ve kültür ilişkisinin edebi metinler yoluyla incelenmesi, dilin ve edebi metinlerin kültürel boyutları.

Eleştirel Düşünme (2 0 2):
Dil ve düşünme ilişkisi, eleştiri kavramının ve eleştirel yaklaşımın temel kuralları, edebi ve akademik yazıların eleştirilmesinde dikkat edilmesi gereken kurallar, eleştirel düşünmeyi etkileyen faktörler.

Sınıf Yönetimi (2 0 2):
Bir sosyal grup olarak sınıf, grup lideri olarak öğretmen, sınıf yönetimi yaklaşımları, sınıfta zaman yönetimi, öğretim programlarının hazırlanması, sınıfta iletişim, sınıfta disiplin kuralları belirleme ve uygulaması, öğrencilerin güdülenmesi
Seçmeli F (2 0 2):
Seçmeli G (2 0 2):


VI. YARIYIL


Orta Türkçe ve Metin İncelemeleri (2 0 2):
Orta Türkçe döneminin lehçeleri (Karahanlı Türkçesi, Harezm Türkçesi, Çağatay Türkçesi, Kıpçak Türkçesi, Eski Anadolu Tükçesi vb.); temel eserlerinin dil özellikleri bakımından incelenip değerlendirilmesi.

Anlatma Teknikleri II: Yazma (2 2 3):
Yazma becerisinin temel kavram ve ilkeleri, diğer dil becerileri ile ilişkisi, yazma yöntem ve teknikleri, ilk öğretim Türkçe programında yazma becerisi ile ilgili hususlar, yazılı anlatım tür ve biçimleri, uygulama çalışmaları.

Çocuk Edebiyatı II (2 0 2):
Çocuk edebiyatı türleri, çocuklara yönelik hazırlanan eserlerin, çocuğun zihnindeki estetik anlayışa uygunluğunun tespiti ve bu yolla çocuğa Türk kültürü ve zevk birikimlerinin hangi ölçüler içerisinde aktarılabileceğinin incelenmesi.

Yeni Türk Edebiyatı IV (2 0 2):
1946’dan günümüze Türk edebiyatının eser, şahsiyet, edebi topluluk ve anlayışlar açısından incelenip değerlendirilmesi, A. Hamdi Tanpınar, Cahit Sıtkı Tarancı, Behçet Kemal Çağlar, Necip fazıl Kısakürek, Ahmet Kutsi Tecer, Ahmet Muhip Dıranas, Sabahattin Ali ve diğerleri.

Türk Halk Edebiyatı II (2 0 2):
Türk halk edebiyatı ürünlerinin tanımı, tasnifi ve yapısı, (halk hikâyesi, masal, efsane bilmece, ninni, mani, türkü, tekerleme, ağıt vb.),bu türlerin özellikleri. Âşık edebiyatının genel özellikleri, terimleri, kavramları, teşekkülü, tarihî devreleri, şahsiyetleri ve eserleri.



Özel Öğretim Yöntemleri I –II (2 2 3):
Konu alanında öğretim yöntemleri öğrenme-öğretme süreçleri genel öğretim yöntemlerinin konu alanı öğretimine uygulanması, konu alanındaki ders kitaplarının eleştirisel bir açıyla incelenmesi ve özel öğretim yöntem ve stratejileri ile ilişkilendirilmesi. Mikro öğretim uygulamaları, öğretimin değerlendirilmesi.

Ölçme ve Değerlendirme (3 0 3):
Öğrenme ve öğretme sürecine genel bakış, ölçme ve değerlendirmenin temel kavramları, okulda öğrenmenin ve öğrenci başarısının ölçülmesi, öğrenci başarısını ölçmede sınavlar ve testler, portfolyo dosyaları ve akran değerlendirmeleri Değerlendirme süreci, öğrenci başarısını değerlendirmede izlenen yöntemler, mutlak değerlendirme, bağıl değerlendirme ve diğerleri, değerlendirme sonuçlarının yorumlanması.

Seçmeli A (2 0 2):
Seçmeli G (2 02):

VII. YARIYIL


Yaşayan Türk Lehçeleri I (2 0 2):
Türk Cumhuriyetleri ve diğer ülkelerde yaşayan Türklerin kullandığı lehçeler, bunların tarihi gelişimi, yaşayan Türk lehçelerinde kullanılan alfabeler, dil özellikleri; Türkiye Türkçesi ile mukayesesi.

Türkçe Ders Kitabı İncelemesi (2 0 2):
Öğretmen kılavuz kitapları, ders kitapları ve öğrenci çalışma kitaplarının şekil (kâğıt, punto, cilt, resim vb.), içerik özellikleri (metin, soru, eğitim öğretim süreci vb.) ve Türkçe öğretimi programları bakımından incelenip değerlendirilmesi.

Dünya Edebiyatı I (2 0 2):
Türkiye dışındaki Türk edebiyatı (Balkanlar, Orta Asya, Irak, Kıbrıs vd.); tarihi gelişimi, önemli edebi şahsiyet ve eserleri.

Rehberlik (2 0 2):
Rehberliğin kapsamı, yeri, tarihsel gelişimi, eğitimdeki işlevleri, rehberlikle ilgili yaklaşımlar, çeşitli gruplara yönelik rehberlik hizmetleri, öğrencileri tanıma ve yönlendirme, okul rehberlik servisi ve görevleri.

Özel Öğretim Yöntemleri II (2 2 3):

Okul Deneyimi ( 1 4 3):
Bir eğitim kurumu olarak okulun genel işleyişi, okul kültürü, bir öğretmenin ve öğrencinin okuldaki bir günü, okulda kullanılan öğretim materyalleri, okul yönetiminin gözlemlenmesi, gözlem dosyalarının hazırlanması ve değerlendirilmesi.

Seçmeli A (2 0 2):

Seçmeli G (2 0 2):




VIII. YARIYIL


Yaşayan Türk Lehçeleri II (2 0 2):
Türk cumhuriyetleri ve başka ülkelerde yaşayan Türklerin kullandıkları lehçelerle yazılmış metinler üzerinde dil, söz varlığı ve okuma çalışmaları.

Yabancılara Türkçe Öğretimi (2 0 2):
Yabancılara Türkçe öğretirken hangi konulara öncelik verilmesi gerektiğinin belirlenmesi, yabancıların Türkçe öğrenirken karşılaştıkları en önemli problemler, yabancılara Türkçe öğretiminde kullanılabilecek yöntem ve teknikler.

Kitle İletişimi ve Türkçe (2 0 2):
Kitle iletişiminin temel nitelikleri, kitle iletişim araçlarında Türkçenin kullanımı, yapılan yanlışların Türkçe öğretimi ve etkili iletişime yansımalarının yol açtığı sorunlar.

Dünya Edebiyatı II (2 0 2):
Türk dünyası dışındaki yabancı edebiyatların tarihi ve çağdaş dönemlerinden seçilen önemli şahsiyet, eser ve edebi anlayışlar.

Öğretmenlik Uygulaması (2 6 5):
Seçmeli G (2 0 2):

__________________

| Üye İmzalarını Görmek İçin Buraya Tıklayarak Kayıt Olabilirsiniz. |

Serhad

renuma

__________________

MUMİ

__________________

renuma

__________________